O Instituto Promover (IPHAC) inscreveu o projeto Pedagogia do Caminho no Prêmio LED 2027, iniciativa da Globo e da Fundação Roberto Marinho voltada ao reconhecimento de práticas inovadoras na educação. Em sua sexta edição, a premiação busca iniciativas que apresentem inovação, impacto, possibilidade de escala e consistência metodológica.
A inscrição ocorre em um momento de execução do projeto na Rede Municipal de Ensino de Goiânia. Entre dezembro de 2025 e outubro de 2026, o IPHAC realizou uma formação socioemocional direcionada a diretores da rede, por orientação da Secretaria Municipal de Educação. A previsão inicial era atender 150 educadores. Ao final, 131 participantes concluíram a formação com aproveitamento integral da carga horária e dos módulos.
Formação voltada ao cuidado com os educadores
A Pedagogia do Caminho foi desenvolvida pelo IPHAC como uma metodologia de formação socioemocional. A proposta parte do princípio de que o desenvolvimento dos profissionais da educação também é necessário para lidar com os desafios presentes no cotidiano escolar.
Na execução em Goiânia, a formação trabalhou conteúdos relacionados à Epidemia da Solidão, ao estudo sobre o Cérebro Adolescente – A Segunda Janela de Oportunidade, à minissérie Engenharia da Vida e ao livro A Decisão De Que O Mundo Precisa. Esses conteúdos integram os fundamentos metodológicos do projeto e abordam aspectos ligados ao pensar, ao sentir, à conexão socioemocional e à construção de propósito.
Outro resultado da formação foi a disponibilização do Manual de Riscos Psicossociais na Escola, desenvolvido para auxiliar os participantes na identificação e na mitigação de fatores que podem afetar o ambiente escolar.
Formação combinou atividades presenciais e digitais
O projeto utilizou uma estrutura que combinou encontros presenciais com atividades síncronas e assíncronas em uma plataforma digital própria. Entre as atividades presenciais estiveram o seminário de abertura e o workshop de encerramento.
Durante a execução, a rede municipal passou por períodos de paralisação que afetaram temporariamente o calendário dos educadores. Para manter a participação, o IPHAC ajustou o cronograma e adotou uma estratégia de acompanhamento dos participantes.
A equipe realizou contatos individuais e em grupos de WhatsApp, ligações telefônicas e o envio periódico de e-mails para orientar os educadores e estimular a conclusão da formação. O trabalho resultou nos 131 concluintes registrados no relatório de execução.
Projeto também chegou aos professores
A experiência em Goiânia ainda teve um desdobramento a partir de uma sugestão dos próprios diretores participantes. O IPHAC realizou, de forma voluntária e adicional ao projeto contratado, duas palestras destinadas a professores indicados pelos gestores.
Os encontros apresentaram conteúdos da Pedagogia do Caminho e o Manual de Riscos Psicossociais, ampliando o contato com a metodologia para além dos diretores inicialmente atendidos.
De acordo com o relatório de execução, as pesquisas de feedback realizadas durante a formação apontaram aprovação dos participantes. Entre os aspectos destacados estiveram a utilização dos conteúdos na mediação pedagógica e as contribuições para o próprio reequilíbrio emocional dos educadores.
Pedagogia do Caminho no Prêmio LED
O Prêmio LED 2027 avalia as iniciativas inscritas a partir de critérios como inovação, impacto, escala e replicabilidade e consistência metodológica. A seleção prevê diferentes etapas de avaliação, incluindo análise das inscrições, entrevistas e contato com beneficiários.
Ao todo, serão selecionados 15 finalistas, cinco em cada categoria. Os seis vencedores, dois por categoria, receberão R$ 200 mil brutos cada, além de participação na Comunidade LED e outras ações previstas pela premiação. O anúncio dos vencedores está previsto para um programa especial da TV Globo em abril de 2027.
A participação no prêmio coloca em evidência uma experiência que já apresenta resultados documentados de execução. No caso de Goiânia, a Pedagogia do Caminho chegou a gestores da rede municipal, combinou formação presencial e digital, disponibilizou ferramentas para o cotidiano escolar e ampliou posteriormente as atividades para professores.
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